Dizajn kurikuluma je alat koji služi za planiranje sadržaja i procesa nastave-učenja na sistematski način. Može se smatrati "dizajnom" plana studija, jer uzima u obzir sve elemente neophodne za kreiranje efikasnog nastavnog plana i programa.
Koncept kurikularnog dizajna bio je predmet proučavanja različitih autora, koji su dali svoje definicije i pristupe. Ispod su neke od najrelevantnijih definicija:
Za Tylera (1949), dizajn kurikuluma je sistematski proces odabira i organizovanja obrazovnih ciljeva, sadržaja i iskustava učenja, kako bi se postigli navedeni ciljevi.
Sa svoje strane, Taba (1962) smatra da je dizajn kurikuluma logičan proces koji omogućava uspostavljanje kurikuluma na jasan i precizan način, uzimajući u obzir sve relevantne faktore.
Za Olivu (1987), dizajn kurikuluma je metodološki proces koji služi za planiranje, razvoj i evaluaciju kurikuluma na sistematski način. Ovaj proces mora uzeti u obzir sve relevantne elemente, kao što su ciljevi, sadržaj, aktivnosti itd.
Prema Morinu (1991), dizajn kurikuluma je složen proces koji uključuje odabir i organizaciju obrazovnih sadržaja, kao i definisanje najprikladnijih metodologija i strategija za nastavu-učenje.
Konačno, Tamayo (2000) definiše dizajn kurikuluma kao proces kroz koji se planiraju, organizuju i koordiniraju svi relevantni elementi za kreiranje efikasnog kurikuluma. Ovaj proces se mora sprovoditi sistematski i metodično, uzimajući u obzir sve relevantne faktore.
Model kurikuluma Hilda Taba
https://www.youtube.com/watch?v=ssgcandNKEA
Dizajn kurikuluma | Ključni koncepti – Elementi – Modeli (Pt.2) | MX Pedagogy
https://www.youtube.com/watch?v=fZWnJRJsEck
Šta je dizajn kurikuluma prema različitim autorima?
Dizajn kurikuluma je proces izrade plana studija zasnovanog na specifičnoj koncepciji nastave i učenja. Ovaj kurikulum se zasniva na nizu odluka o ciljevima nastave, sadržaju, aktivnostima, metodama, materijalima, evaluacijama i kontekstu u kojem će se odvijati proces nastave i učenja.
Šta je dizajn kurikuluma prema Díazu Barrigi?
Prema Díazu Barrigi, dizajn nastavnog plana i programa je "proces razvoja skupa elemenata koji čine studijski plan, sa svrhom postizanja specifičnog profila diplomiranja u specifičnom polju ljudske aktivnosti." Drugim riječima, dizajn kurikuluma je proces kojim se kreira kurikulum koji se zasniva na nizu specifičnih ciljeva.
Šta je dizajn kurikuluma prema Hildi Tabi?
Dizajn nastavnog plana i programa prema Hildi Tabi je sistematski proces za izradu studijskog programa. Uključuje identifikaciju ciljeva, sadržaja, aktivnosti i metoda evaluacije. Dizajn kurikuluma takođe uzima u obzir kontekst u kojem će se studijski program realizovati.
Šta je po Arnazu dizajn kurikuluma?
Prema Arnazu, dizajn kurikuluma je proces kojim se uspostavlja sadržaj i redoslijed studijskog programa. Ovaj proces podrazumijeva odabir i organizaciju nastavnog materijala, kao i određivanje didaktičkih aktivnosti koje će se provoditi u cilju postizanja obrazovnih ciljeva.
Koji su glavni elementi dobrog dizajna kurikuluma?
Glavni elementi dobrog dizajna kurikuluma uključuju izbor tema i sadržaja koji će se predavati, redoslijed časova, tempo nastave, organizaciju nastavnog materijala i evaluaciju učenja.
Koji su najbolji načini za implementaciju efektivnog dizajna kurikuluma?
Najbolji načini za implementaciju efektivnog dizajna kurikuluma su korištenje modela dizajna kurikuluma, odabir odgovarajućih ciljeva učenja i identificiranje aktivnosti učenja koje pomažu u postizanju tih ciljeva.
Koje su prednosti i nedostaci različitih modela kurikularnog dizajna?
Postoji nekoliko različitih modela dizajna životopisa, od kojih svaki ima svoje prednosti i nedostatke.
Jedan popularan model je tradicionalni model, koji se zasniva na linearnom napredovanju tema. Ovaj model je jednostavan za praćenje i razumijevanje, a pruža jasan pregled materijala koji će biti obrađen. Međutim, može biti nefleksibilan i možda neće dozvoliti ugrađivanje novih ideja ili pristupa.
Drugi uobičajeni model je spiralni model, koji pokriva iste teme više puta, svaki put na naprednijem nivou. Ovo omogućava sveobuhvatnije razumijevanje materijala, ali se može ponavljati i može zahtijevati više vremena za završetak.
Treća opcija je modularni model, koji razbija nastavni plan i program na manje jedinice koje se mogu pokriti bilo kojim redoslijedom. Ovo studentima daje veću fleksibilnost u pogledu toga šta uče i kada, ali može biti teško pratiti napredak i osigurati da su sve teme pokrivene.
Koji model je najbolji zavisi od potreba učenika i raspoloživih resursa. Svaki od njih ima svoje prednosti i mane, pa je važno odabrati model koji će najbolje odgovarati određenoj situaciji.
Kako možete procijeniti uticaj dizajna nastavnog plana i programa na akademski učinak učenika?
Postoji nekoliko načina da se proceni uticaj dizajna kurikuluma na akademski učinak učenika. Jedan od načina je da se pogleda koliko dobro učenici rade na standardizovanim testovima koji su usklađeni sa nastavnim planom i programom. Drugi način je da pogledate koliko dobro učenici rade zadatke i projekte koji su zasnovani na nastavnom planu i programu. Na kraju, također možete pitati učenike i nastavnike za povratnu informaciju o tome koliko dobro nastavni plan i program radi za njih.
