Nastava je društvena praksa koju karakteriše prenošenje znanja, vještina i vrijednosti kroz nastavu. Ova praksa se provodi u različitim kontekstima, kao što su porodica, škola, fakultet i posao.
Nastava uključuje odnos između nastavnika i učenika, u kojem prvi prenosi svoje znanje i iskustvo drugom. Cilj nastave je olakšati učenje studentima i pomoći im da ostvare svoje akademske i profesionalne ciljeve.
Nastavu su različiti autori definirali na različite načine. Prema Paulu Freireu, podučavanje je oslobađajuća praksa koja omogućava učenicima da izgrade vlastito znanje na osnovu ličnog iskustva. Za Freirea, nastava mora biti dijalogizirana i kritička, a nastavnik mora biti posrednik u procesu učenja.
S druge strane, John Dewey je smatrao da je podučavanje demokratska aktivnost koja ima za cilj poboljšanje društva. Za Deweya, učenje je aktivan proces u kojem učenik gradi svoje znanje iz svog iskustva.
Noam Chomsky, sa svoje strane, definiše podučavanje kao društvenu praksu koja ima za cilj prenošenje znanja, vještina i vrijednosti neophodnih kako bi ljudi mogli živjeti samostalno i u potpunosti sudjelovati u društvenom životu.
Općenito, možemo reći da je podučavanje društvena praksa koja ima za cilj da olakša učenje učenika. Nastava mora biti dijaloška i kritička, a nastavnik mora biti posrednik u procesu učenja.
"Dobar učitelj zna da u svakom ljudskom biću postoji veličina." Mario Alonso Puig
https://www.youtube.com/watch?v=fYSXb2n8Q5I
? KOJI SU IZAZOVI OBRAZOVANJA U 2.0. VEKU? | NASTAVNICI XNUMX
https://www.youtube.com/watch?v=ucGXpBrGhgM
Šta je poučavanje prema Paulu Freireu?
Nastava je proces podučavanja i učenja u kojem nastavnik prenosi znanja i vještine učeniku. Prema Paulu Freireu, cilj nastave je transformacija društvene i političke stvarnosti učenika, a ne samo prenošenje informacija. Za Freirea, dobar učitelj mora biti u stanju probuditi želju za učenjem kod svojih učenika i motivirati ih da preduzmu akciju kako bi promijenili svijet.
Šta je poučavanje po Pijažeu?
Podučavanje je, prema Pijažeu, proces podučavanja i učenja koji se odvija između odrasle osobe i djeteta. U tom procesu odrasla osoba prenosi znanja i vještine djetetu, a ono ih internalizuje i koristi za razumijevanje svijeta oko sebe.
Šta znači biti učitelj po Vigotskom?
Prema Vigotskom, učitelj je osoba koja ima znanje i sposobnost da podučava druge. Nastavnik je ključna figura u procesu učenja, jer je on taj koji prenosi znanje i usmjerava učenika u procesu učenja.
Šta znači podučavanje?
Nastava je nastavna aktivnost i rad koji vaspitači obavljaju sa svojim učenicima u učionici ili drugom obrazovnom okruženju. Nastavnici koriste različite pristupe kako bi usmjerili svoje učenike u učenju i mogu podučavati pojedince ili grupe. Nastava se također može definirati kao proces pomaganja drugima da uče, bilo u formalnom ili neformalnom okruženju.
Šta je nastava za različite autore?
Nastava je vezana za čin nastave, posebno u školi ili na univerzitetu. Međutim, postoji mnogo autora koji su pokušali dati širu i dublju definiciju ovog pojma. Ispod su neke od najrelevantnijih definicija.
Za Aristotela, podučavanje je „prirodna aktivnost“, budući da je „instinktivno“ za ljudska bića da traže znanje. Prema njegovom mišljenju, nastavnik mora usmjeravati učenika u njegovu „traganju za znanjem, kako bi do njega mogao sam doći“.
Immanuel Kant, sa svoje strane, definiše podučavanje kao „umetnost koja zahteva i talenat i nauku“. Za njega nastavnik mora prenijeti znanje jasno i precizno, kako bi ga učenik mogao razumjeti i asimilirati.
Johann Wolfgang von Goethe, s druge strane, smatra podučavanje „pozivom“: nastavnik mora biti motiviran željom da pomogne učenicima da steknu znanje, a ne samo ekonomskim interesom ili društvenim prestižem.
Općenito, možemo reći da je nastava aktivnost koja zahtijeva određene vještine i znanja, a čiji je osnovni cilj pomoći učenicima da uče.
Koje su glavne karakteristike nastave?
Glavne karakteristike nastave su poznavanje sadržaja predmeta, sposobnost da se sadržaj objasni na način koji je učenicima razumljiv, sposobnost motivisanja učenika i sposobnost evaluacije učenja učenika.
Koje su razlike između nastave i nastave?
Razlike između nastave i nastave su brojne i raznovrsne, ali generalno se može reći da se nastava više fokusira na prenošenje znanja, dok se nastava više fokusira na razvoj učeničkih vještina. Nastava ima tendenciju da bude više orijentisana na teoriju, dok nastava ima tendenciju da bude praktičnija.
Šta je cilj nastave?
Cilj nastave je prenošenje znanja učenicima kako bi mogli razumjeti i primijeniti ono što su naučili. Nastava također uključuje razvijanje vještina i sposobnosti neophodnih kako bi učenici mogli izvući maksimum iz svog obrazovanja.
