Obrazovni menadžment je proces kroz koji se planira, organizira, usmjerava i kontroliše rad obrazovnog sistema. Drugim riječima, obrazovni menadžment je skup radnji koje se sprovode kako bi obrazovni sistem funkcionirao efikasno i djelotvorno.
Obrazovni menadžment je složen zadatak, jer zahtijeva upravljanje različitim aspektima: od planiranja i organizacije, do usmjeravanja i kontrole. Da bi obrazovni sistem pravilno funkcionisao, neophodno je da svi ovi elementi budu međusobno usklađeni.
Upravljanje obrazovanjem se odvija na mikro nivou (u konkretnoj obrazovnoj ustanovi) i na makro nivou (na nivou zemlje ili obrazovnog sistema). U prvom slučaju, obrazovni menadžment ima za cilj poboljšanje funkcionisanja određene obrazovne ustanove. U drugom slučaju, obrazovni menadžment ima za cilj poboljšanje funkcionisanja obrazovnog sistema u cjelini.
Obrazovni menadžment je relativno nova oblast znanja. Nastao je krajem 20. vijeka, kao posljedica potrebe za unapređenjem funkcionisanja obrazovnih sistema. Trenutno je obrazovni menadžment postao veoma važna oblast proučavanja, kako teoretski tako i praktično.
Postoje različite struje u obrazovnom menadžmentu. Među najvažnijim možemo spomenuti administrativnu struju, pedagošku struju i društvenu struju. Svaka od ovih struja ima drugačiji fokus, ali se svi slažu oko važnosti koordinacije i saradnje između svih aktera uključenih u obrazovni sistem.
Savjeti za takmičenje u nastavi #1
https://www.youtube.com/watch?v=0iR_OgLPORw
Ažurirajmo koncept Obrazovanja i ponovo pokrenimo školu | Gustavo de Elorza | TEDxMarDelPlata
https://www.youtube.com/watch?v=Iv3HaTkzAmk
Šta je obrazovni menadžment?
Obrazovni menadžment je proces kojim se aktivnosti vezane za obrazovanje planiraju, organiziraju, usmjeravaju i kontroliraju. Drugim riječima, obrazovni menadžment se odnosi na način na koji se obrazovanje izvodi, od planiranja obrazovnih programa do evaluacije rezultata.
Šta je obrazovni menadžment prema autorima?
Obrazovni menadžment je proces planiranja, organizovanja, usmjeravanja i kontrole aktivnosti koje se odvijaju u obrazovnom sistemu u cilju postizanja navedenih ciljeva.
Postoje različiti načini razumijevanja i definiranja obrazovnog menadžmenta, budući da ono ima različite pristupe koji mogu biti iz administrativnog, pedagoškog, organizacijskog pristupa, između ostalih.
Neki autori kao što je Bolívar (2000) definiraju ga kao „skup odluka i radnji usmjerenih na optimizaciju raspoloživih resursa s ciljem postizanja očekivanih rezultata u području obrazovanja“.
S druge strane, Drucker (1999) smatra da je obrazovni menadžment disciplina i društvena praksa koja je posvećena proučavanju efektivnosti obrazovnih sistema i institucija.
Generalno, može se reći da je obrazovni menadžment oblast znanja koja se bavi planiranjem, koordinacijom i nadzorom aktivnosti koje se provode u obrazovnom sistemu u cilju postizanja postavljenih ciljeva.
Šta je obrazovni menadžment prema UNESCO-u?
Obrazovni menadžment je proces kroz koji se planiraju, organiziraju, usmjeravaju i evaluiraju aktivnosti vezane za pružanje obrazovnih usluga. Prema UNESCO-u, obrazovni menadžment je kontinuiran proces koji uključuje donošenje odluka na osnovu strateškog planiranja, implementacije obrazovnih politika i programa, efikasnog korištenja resursa, poboljšanja kvaliteta obrazovanja i uspješnosti učenika, te evaluacije rezultata.
Šta je zaključak obrazovnog menadžmenta?
Obrazovni menadžment je način na koji se vrši uprava obrazovne ustanove. Shodno tome, ovo uključuje osmišljavanje i implementaciju obrazovnih politika i programa, kao i nadzor i evaluaciju njihovog učinka.
Šta je koncept obrazovnog menadžmenta?
Koncept obrazovnog menadžmenta odnosi se na način na koji se školske aktivnosti administriraju i nadziru. To je kontinuirani proces koji uključuje planiranje, organizaciju, koordinaciju i evaluaciju aktivnosti vezanih za obrazovanje. Upravljanje obrazovanjem se zasniva na principu da svi učenici treba da imaju pristup kvalitetnom obrazovanju. Za postizanje ovog cilja potrebni su koordinirani napori svih članova obrazovne zajednice, uključujući nastavnike, administrativno osoblje, roditelje i same učenike.
Koje su funkcije obrazovnog menadžmenta?
Glavne funkcije obrazovnog menadžmenta su planiranje, organiziranje, usmjeravanje i kontrola aktivnosti obrazovne ustanove. Također je nadležan za nadzor rada nastavnika i učenika, kao i za koordinaciju djelovanja svih aktera uključenih u obrazovni proces.
Koji su elementi obrazovnog menadžmenta?
Elementi obrazovnog menadžmenta su nastavni plan i program, osoblje, resursi, zajednica i okruženje.
Koje su karakteristike obrazovnog menadžmenta?
Karakteristike obrazovnog menadžmenta su višestruke i variraju u zavisnosti od ciljeva kojima se teži u svakom pojedinom slučaju. Među najvažnijim možemo izdvojiti:
-Planiranje: dobar obrazovni projekat mora biti zasnovan na dugoročnom planiranju, koje uzima u obzir sve faktore relevantne za njegov uspjeh.
-Koordinacija: dobro upravljanje obrazovanjem zahtijeva efikasnu koordinaciju između svih aktera uključenih u obrazovni proces (nastavnika, učenika, porodice, itd.).
-Evaluacija: efikasno upravljanje obrazovanjem mora biti zasnovano na kontinuiranom sistemu evaluacije, koji omogućava da se problemi otkriju i isprave na vrijeme.
-Fleksibilnost: efektivno upravljanje obrazovanjem mora biti fleksibilno i prilagođavati se promjenama i potrebama koje se javljaju.
